A pandemia deu a todos os professores, diretores de escolas e funcionários não docentes um vocabulário totalmente novo para incorporar em sua vida profissional diária. Primeiro os termos de “gotícula”, “distanciamento social” e “EPI”, equipamentos de proteção individual. Em seguida, eles adicionaram "rastreamento de contatos", "clusters" e outros.
Para este outono surge um novo conceito: o de "Microschooling". Vemos experimentos desse tipo aparecendo aqui e ali, tanto na Itália quanto no exterior: as famílias tentam lidar com modelos escolares fluidos. Eles fazem isso para tentar conciliar seu trabalho com as necessidades educacionais de seus filhos e mantê-los seguros quando se sentem desconfortáveis com os planos de segurança da escola.
Esta é uma tendência momentânea que ajuda a descongestionar as escolas neste período ou a micrescolarização pode permanecer no futuro?
Microschooling: o que é
Microescolar, em essência, é a criação de pequenos grupos escolares em casa. Nestas "cápsulas didáticas" um número muito reduzido de alunos, de 3 a 10, aprende sob a tutela de seus pais ou de um professor particular contratado.
Uma tendência que começou nos EUA a partir das páginas das redes sociais locais. Os anúncios passaram a abrigar vários pais que procuravam criar grupos, ou se juntar a eles, e depois professores ou ex-professores dispostos a cuidar da educação. Grupos do Facebook Pods pandêmicos eles começaram a crescer, alcançando dezenas de milhares de assinantes. Em pouco tempo, serviços ad hoc também surgiram, sites como Selecionado para famílias e Casa da Escola que apoiou os pais na organização de grupos de microescolaridade.
Na Itália há grande curiosidade sobre o fenômeno. Um fenômeno que é produzido instintivamente por pais apreensivos, mas também um mecanismo de apoio à redução da jornada escolar. É a tentativa de compensar o DAD, o ensino à distância, que no ano passado viu luzes e sombras, ou de completar um modelo “híbrido” com menos dias por semana na escola, e o resto remotamente.
O que torna os grupos de microschooling tão interessantes?
Nos EUA, a versão "auto-suficiente" deste instrumento está a caminho. Em vez de contratar professores, algumas famílias pretendem compartilhar o ensino entre os pais. Pais em versões muito restritas de grupos de microescolar visam ensinar a seus filhos assuntos que lhes são agradáveis, talvez por razões profissionais.
É uma ideia não sem sérios inconvenientes. Um dos principais é a segurança. As escolas representam um risco para as crianças, mas mesmo que sejam pequenas, os grupos privados também precisam de atenção e protocolos. Os pais podem não aplicar bem as estratégias e comportamentos para minimizar a propagação do Covid. O ambiente familiar e informal poderia baixar a guarda, e seria um erro, considerando o fato de que a unidade familiar é muitas vezes o local onde surgem os surtos.
Outra grande desvantagem no caso da microescolarização "séria" (com professores contratados) é a justiça. Grupos menores podem ser muito caros, especialmente se um professor qualificado for contratado. Eles podem se tornar uma opção viável para poucos privilegiados, deixando para trás muitas crianças que vêm de famílias que não podem arcar com essa despesa. No entanto, parece que a tendência também pode manter-se nofoi pós Covid.
O microschooling permanecerá no futuro?
Provavelmente sim. Nos EUA existem várias escolas que começaram a pensar nesse mecanismo para desenvolver o ensino em unidades estudantis menores e mais seguras. Uma forma de melhorar o ensino a distância com "aulas" de microescolar remoto de 5 a 7 alunos que se reúnem em locais alternativos, às vezes até ao ar livre ou em espaços como shopping centers e parques.
Se modelos escolares como esse forem bem-sucedidos, eles poderão iniciar uma nova abordagem para o aprendizado personalizado. A estrutura de microescolar pode fornecer outras oportunidades para as escolas públicas garantirem o aprendizado mesmo quando a pandemia terminar.
