A pandemia deu a todos os professores, diretores de escolas e funcionários não docentes um vocabulário totalmente novo para incorporar à vida profissional diária. Primeiramente os termos “gota”, “distanciamento social” e “EPI”, equipamentos de proteção individual. Em seguida, eles adicionaram "rastreamento de contato", "clusters" e outros.
Para este outono, um novo conceito está surgindo: o de "Microschooling". Vemos experimentos desse tipo surgindo aqui e ali, tanto na Itália quanto no exterior: as famílias tentam lidar com modelos escolares fluidos. Eles fazem isso para tentar conciliar seu trabalho com as necessidades educacionais de seus filhos e mantê-los seguros quando se sentirem desconfortáveis com os planos de segurança da escola.
Esta é uma tendência momentânea que ajuda a descongestionar as escolas neste período ou a micrescolarização pode permanecer no futuro?
Microschooling: o que é
A microescolarização, em essência, é a criação de pequenos grupos escolares em casa. Nessas "cápsulas de ensino", um número muito pequeno de alunos, de 3 a 10, aprende sob a tutela dos pais ou de um professor contratado por particulares.
Uma tendência que começou nos EUA a partir das páginas das redes sociais locais. Os anúncios passaram a hospedar vários pais em busca de criar grupos, ou ingressar neles, e depois professores ou ex-professores dispostos a cuidar da educação. Grupos do Facebook Pods pandêmicos eles começaram a crescer, alcançando dezenas de milhares de assinantes. Em pouco tempo, serviços ad hoc também surgiram, sites como Selecionado para famílias e Casa da Escola que apoiou os pais na organização de grupos de microescolaridade.
Na Itália existe uma grande curiosidade sobre o fenômeno. Um fenômeno produzido instintivamente por pais apreensivos, mas também um mecanismo de apoio à redução do horário escolar. É a tentativa de compensar o DAD, o ensino a distância, que no ano passado viu luzes e sombras, ou completar um modelo "híbrido" com menos dias da semana na escola, e o resto à distância.
O que torna os grupos de microschooling tão interessantes?
Nos EUA, a versão “autárquica” desse instrumento está surgindo. Em vez de contratar professores, algumas famílias têm como objetivo compartilhar o ensino entre os pais. Os pais em versões muito restritas de grupos de microescolarização objetivam ensinar aos filhos assuntos que lhes sejam adequados, talvez por razões profissionais.
É uma ideia que apresenta sérias desvantagens. Um dos principais é a segurança. As escolas representam um risco para as crianças, mas mesmo que sejam pequenas, os grupos privados também precisam de atenção e protocolos. Os pais podem não aplicar estratégias e comportamentos bem para minimizar a disseminação da Covid. O ambiente familiar e informal pode deixar a guarda baixa, e seria um erro, considerando o fato de que a unidade familiar costuma ser o local onde surgem os surtos.
Outra grande desvantagem no caso de microescolarização “séria” (com professores contratados) é a justiça. Grupos menores podem ser muito caros, especialmente se um professor qualificado for contratado. Eles podem se tornar uma opção viável para poucos privilegiados, deixando para trás muitos filhos que vêm de famílias que não podem pagar essa despesa. No entanto, parece que a tendência também pode se manterfoi pós Covid.
O microschooling permanecerá no futuro?
Provavelmente sim. Nos EUA existem várias escolas que começaram a pensar neste mecanismo para desenvolver o ensino em unidades de alunos menores e mais seguras. Uma forma de melhorar o ensino à distância com “turmas” de microescolaridade remotas compostas por 5 a 7 alunos que se encontram em locais alternativos, às vezes até ao ar livre ou em espaços como shoppings e parques.
Se modelos escolares como esse forem bem-sucedidos, eles poderão iniciar uma nova abordagem de aprendizagem personalizada. A estrutura de micrescolarização pode fornecer outras oportunidades para as escolas públicas garantirem o aprendizado, mesmo quando a pandemia acabar.
