Os EUA se rendem e vão “para a escola de tiroteios”

Nos Estados Unidos, a trágica normalização dos tiroteios nas escolas levou as instituições a integrar exercícios de preparação para emergências nas rotinas educativas dos alunos. Esta prática, que se reflecte na adopção de simulações de emergência, visa não tanto resolver o problema na sua raiz, intervindo no controlo de armas e nos lobbies influentes que o dificultam, mas antes habituar os alunos à presença constante de uma ameaça. .

Um estudo publicado recentemente em Jornal da Violência Escolar (eu linko aqui) revela como essa estratégia, apesar de polêmica, contribui para que os alunos que já vivenciaram formas de violência na escola se sintam mais seguros. Considero isso um mau sintoma de dependência e um sinal terrível para o futuro de gerações inteiras.

Um debate acalorado

No coração da América, a questão dos tiroteios em escolas está interligada com o debate fervoroso sobre direito de portar armas, dando origem a um impasse onde as soluções parecem estar cada vez mais orientadas para a adaptação e não para mudanças radicais. A escolha de preparar os estudantes para uma realidade tão dura quanto potencialmente letal através de exercícios de emergência tornou-se uma norma, despertando opiniões conflitantes entre especialistas em segurança, psicólogos e opinião pública.

Qual é o sentido de todo esse treinamento? Claro, eles visam aumentar a confiança e a prontidão dos alunos, mas levantam questões significativas sobre o seu impacto psicológico. A familiarização com cenários de potencial massacre poderia, de facto, contribuir para um sentimento de constante desconforto e medo, minando o ambiente de aprendizagem que as escolas deveriam garantir. No entanto, como eu disse, o estudo citado sugere o contrário. Para quem já viveu experiências de violência, estes exercícios representam um farol de segurança num mar de incertezas. Ó tempora, ó costumes.

Os exercícios de tiro em escolas dos EUA foram introduzidos após o massacre da Escola Secundária de Columbine, em 1999. Nessa ocasião, dois adolescentes mataram 12 dos seus colegas de turma e um professor e feriram outras 24 pessoas, mas isso seria apenas o começo.

Tiroteios em escolas, a ilusão de preparação

A real eficácia destas formações permanece uma questão de debate. Por um lado, oferecem a possibilidade de construir “memória muscular” que pode salvar vidas em situações extremas. Por outro lado, correm o risco de normalizar um fenómeno que é tudo menos normal. A preparação para emergências transforma-se assim numa ilusão de controlo, numa venda que desvia a atenção de medidas preventivas que poderiam, de facto: deveria enfrentar o problema pela raiz.

A abordagem americana aos tiroteios em escolas, com ênfase na preparação para eventos em vez de prevenção, levanta questões profundas sobre o futuro da educação e da sociedade. As simulações de emergência podem oferecer uma sensação de segurança, mas o verdadeiro desafio continua a ser criar um ambiente em que tais medidas não sejam necessárias.

O caminho a seguir exige um exame crítico das políticas em matéria de armas. Além disso. Um exame dos cuidados de saúde mental nas escolas e numa cultura que, até agora, tem lutado para proteger os seus membros mais jovens e vulneráveis. A “normalização” dos tiroteios nas escolas americanas não é o resultado de uma realidade complexa e multifacetada, mas de simples evidências. Precisamos de um debate mais amplo sobre valores, prioridades e políticas públicas. Longe de brincar com a ideia de que “o Extremo Oeste” é o melhor lugar possível.